Leerjaar 1: (zwarte kruisjes)

Een sterke competentie van mezelf vind ik het contact met ouders onderhouden. Ik ben als leerkracht voor een grote mate verantwoordelijk voor de indentiteitsontwikkeling van leerlingen in mijn stamgroep. Dit omdat leerlingen wekelijks bijna meer tijd doorbrengen op school dan thuis. Hierdoor ben ik mede opvoeder. De term; mede, beschrijft dat ik dit niet alleen ben. Samen met ouders probeer ik de leerlingen van mijn stamgroep te begeleiden om zicht te ontwikkelen naar een zelfstandig individu. Ik begeleid leerlingen om hun doelen te verwezenlijken of doelen voor zichzelf te stellen wanneer deze nog onduidelijk zijn. Ik heb intensief contact met ouders en stel mijzelf op als gelijkwaardige. Ik ben de leerkracht en heb expertise op gebied van leren, ouders zijn expert op gebied van kennis over hun kind en de normen en waarden die ze graag willen meegeven. Ik communiceer regelmatig met ouders via whatsapp. Iets wat collega's niet waarderen omdat het een bepaalde verwachting schept. De ene stamgroepleider doet dit niet, de ander wel. Ik vind het prettig omdat ik een kort lijntje heb met de ouder. Via whatsapp communiceer ik op een professionele wijze en deel ik alleen dingen die belangrijk zijn voor de ontwikkeling van de leerling. Daarnaast investeer ik veel tijd in de persoonlijke gesprekken met ouders. 10 minutengesprekken lopen bij mij eigenlijk altijd uit! (hier houd ik soms rekening mee in mijn planning van de gesprekken). Ik wil namelijk de tijd nemen om zaken goed te bespreken en vindt het kwalijk om ouders na 10 minuten de deur te wijzen terwijl er misschien net een goed gesprek gaande is. Ik heb regelmatig van ouders teruggehoord dat ze de persoonlijke aandacht en gesprekken erg prettig hebben gevonden in het schooljaar dat ik met hun zoon/dochter heb gewerkt. 

Ik zou graag meer willen investeren in de relatie en plek die de NJPV binnen onze school krijgt. Ik wil onderzoeken hoe dit momenteel zit, en wat wij hier op school mee doen. Wellicht worden we als school regelmatig geinformeerd over activiteiten of de organisatie van de NJPV, maar komt dit niet bij mij als stamgroepleider terecht.  

Leerjaar 2: (oranje bolletjes)

Ik was al vrij goed op weg met de indicatoren die bij deze competentie beschreven stonden in leerjaar 1. Wat ik merk is dat ik in leerjaar 2 kennis die ik heb opgedaan bewuster kan toepassen. Dit komt omdat ik hier nu geruimere tijd intensief mee bezig ben geweest. Het contact met ouders is nog steeds zoals ik bij het stukje hierboven beschrijf. Ik vind het heerlijk dat het contact met ouders op onze jenaplanschool zo prettig en soms ook intensief is. Hier houd ik van en dit past ook echt bij mij als persoon. Ik ken de ouders goed, en samen kennen wij het kind goed. 

Ik denk dat ik goed kan reflecteren op mijn competenties. Dit beschrijf ik eigenlijk in de voorgaande stukken die ik bij de competenties heb gezet. Ik weet goed waar mijn kwaliteiten liggen, welke opbrengsten ik uit de jenaplanopleiding heb gehaald en waar nog uitdagingen liggen. 

Ik vind het mooi om te kunnen vaststellen dat ik beter zicht heb op de link die onze school heeft met de NJPV. Zo weet ik nu dat onze directeur 6x per jaar een overleg heeft met directeuren van andere jenaplanscholen. Dit overleg wordt steeds op een andere locatie gedaan waar dan inspiratie opgedaan kan worden. De school is lid van de NJPV, en heeft daardoor toegang tot de website. Eerder ontvingen wij altijd het boekje 'mensenkinderen'. Ook is de school bezocht door Edwin Solen, directeur van de NJPV, toen er een nieuwe directeur bij ons op school kwam. Dit is gebruikelijk om dan kennis te maken en in gesprek te gaan samen. Tot slot is er ook nog een link die gelegd wordt wanneer er nieuwe leerkrachten gaan starten met de opleiding. Bij ons op school is het streven om alle stamgroepleiders ook de opleiding te laten doen. Met de wisselingen in personeel zorgt dit er voor dat dit over meerdere jaren het geval kan zijn dat een collega met de opleiding bezig is. Hierdoor krijg je als team steeds weer inspiratie vanuit de opleiding van deze collega.